Menneskets hjerne har udviklet sig fra de første hvirveldyr, som opstod i naturen for mange millioner år siden, over fisk og padder, til primitive pattedyr, aberne, de tidlige homonoider for ca. 2 millioner år siden, frem til homo sapiens, som opstod for ca. 100.000 år siden.

Udviklingen til menneskehjerne er ikke foregået ved at hjernen er blevet genopfundet, hver gang den har fået en ny egenskab. Hver gang hjernen på denne lange evolutionære rejse har fået en ny egenskab, så er det sket ud fra det forhånd værende søms princip - ved at der er lagt et modul oven på grundpakken. Ikke blot fødes vi mennesker derfor med drifter, instinkter og funktioner i hjernen, som vi har tilfælles med stenaldermennesket. Dele af vores nedarvede emotionelle biologi har endnu dybere evolutionære aner.

”Generelt bukker mange under i vores samfund med lange, omskiftelige arbejdsdage, omskiftelige ydre sociale forhold, to udearbejdende voksne, børn, institutioner og alt muligt. Den moderne livsform er meget krævende, husk på, at vores hjerner er udviklet og tilpasset gennem årtusinder til et socialt miljø svarende til stenalderniveau. Evolutionært er den ikke gearet til nutiden.” Professor i neuropsykiatri Raben Rosenberg i Politiken, 10/3/2018.

Et indblik i to af menneskets medfødte drifter, som udgør det biologiske grundlag for vores (ubevidste) tanker og adfærd i hverdagens sociale situationer.

Hvis vi ikke ved eller anerkender, at der findes biologiske kønsforskelle, kan forståelsen og den gensidige accept i parforhold skride med destruktiv kritik, fordømmelse, bebrejdelser og skænderier til følge, hvor man får gjort hinanden forkert. Børn kan desuden blive følelsesmæssigt forvirrede og føle sig forkert, hvis de i hjemmet, vuggestue eller børnehave bliver mødt med holdninger eller pædagogik, der problematiserer deres legepræferencer og identitetsdannelse.

Der findes hunner og hanner hos alle pattedyr. Og der er forskelle i hunners og hanners medfødte artsprogrammer hos alle pattedyr. Det gælder også for mennesket, som dog, i øvrigt som den eneste art på Jorden, i social arv kan lære ret meget mere end de medfødte drifters grundlæggende emotioner og adfærd. Både seksualitet og kønsidentitet kan således påvirkes af social arv.

25/9/2022

ER DINE GODE FØLELSER VOKSNE?

At modtage ros (ukritisk) med glæde kan være lige så emotionelt umodent som at modtage kritik (ukritisk) med ked af det. Emotionel Intelligens er at modtage både ros og kritik med fornuft - at kunne vurdere (bevidst tænke), om det, andre synes og siger om mig, giver mening og er rigtigt.

Hvis man ikke kan forholde sig rationelt til de gode følelser, der fremkaldes som en effekt af ros og anerkendelse, og med selvindsigt tage ansvar for, hvordan de følelser påvirker ens adfærd og valg, så er man bl.a. til fals for smiger og vil kunne manipuleres og udnyttes som en villig arbejdskraft og ressource.

7/9/2022

SÅ ER SKOLEN PÅ INSTAGRAM

Find os her: instagram.com/cpskolen.

11/8/2022

AUTORITÆR OPDRAGELSE NEDBRYDER BØRNS HJERNER OG SELVFØLELSER

Det kan for nogle forældre, såvel som for pædagoger og lærere, være svært at finde balancen i at bestemme over børn og have en autoritetsværdighed i samværet med dem, uden at blive en autoritær overmagt. Men - hvis man ikke har det i sit adfærdsrepertoire, så haster det med at få det lært, for al forskning viser, at råben, skæld ud og anden aggressiv, kommanderende eller straffende tale/adfærd har særdeles negativ effekt på børns hjerner og følelsesliv, og dermed i sidste ende på deres adfærd. Her spritny forskning, som med al tydelighed dokumenterer det: